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這陣子，我跟幾個年輕創業家互動比較頻繁，有一天突然意識到：哇！很巧，他們都是七年級末段班，接近八年級。也因為這瞬間的發現，讓我明確感覺到，過去曾經讓台灣社會頭痛的「草莓族世代」可能已經過去，繼起的八年級，正用屬於他們的姿態，對這個世界展開進擊和逆襲。如果說，七年級承接的是四、五年級在財富、資源底定及經濟穩定成長下，能給予的最多呵護；那八年級碰到的剛好是五、六年級陷入困境，開始不斷灌輸他們：「必須有危機意識，必須想未來該怎麼辦？因為機會少了，就算大學畢業，也不見得有用」。所以，不少人在讀書階段就開始思考創業的可能，試著顛覆這個大人們口中威脅著的現實，找出答案：我的定位是什麼？我的位置在哪裡？我要如何改變這個自己不服氣的未來？這陣子，我跟幾個年輕創業家互動比較頻繁，有一天突然意識到：哇！很巧，他們都是七年級末段班，接近八年級。也因為這瞬間的發現，讓我明確感覺到，過去曾經讓台灣社會頭痛的「草莓族世代」可能已經過去，繼起的八年級，正用屬於他們的姿態，對這個世界展開進擊和逆襲。如果說，七年級承接的是四、五年級論文翻譯在財富、資源底定及經濟穩定成長下，能給予的最多呵護；那八年級碰到的剛好是五、六年級陷入困境，開始不斷灌輸他們：「必須有危機意識，必須想未來該怎麼辦？因為機會少了，就算大學畢業，也不見得有用」。所以，不少人在讀書階段就開始思考創業的可能，試著顛覆這個大人們口中威脅著的現實，找出答案：我的定位是什麼？我的位置在哪裡？我要如何改變這個自己不服氣的未論文翻譯來？這陣子，我跟幾個年輕創業家互動比較頻繁，有一天突然意識到：哇！很巧，他們都是七年級末段班，接近八年級。也因為這瞬間的發現，讓我明確感覺到，過去曾經讓台灣社會頭痛的「草莓族世代」可能已經過去，繼起的八年級，正用屬於他們的姿態，對這個世界展開進擊和逆襲。如果說，七年級承接的是四、五年級在財富、資源底定及經濟穩定成長下，能給予的最多呵護；那八年級碰到的剛好是五、六年級陷入困境，開始不斷灌輸他們：「必須有危機意識，必須想未來該怎麼辦？因為機會少了，就算大學論文翻譯畢業，也不見得有用」。所以，不少人在讀書階段就開始思考創業的可能，試著顛覆這個大人們口中威脅著的現實，找出答案：我的定位是什麼？我的位置在哪裡？我要如何改變這個自己不服氣的未來？這陣子，論文翻譯我跟幾個年輕創業家互動比較頻繁，有一天突然意識到：哇！很巧，他們都是七年級末段班，接近八年級。也因為這瞬間的發現，讓我明確感覺到，過去曾經論文翻譯讓台灣社會頭痛的「草莓族世代」可能已經過去，繼起的八年級，正用屬於他們的姿態，對這個世界展開進擊和論文翻譯逆襲。如果說，七年級承接的是四、五年級在財富、資源底定及經濟穩定成長下，能給予的最多呵護；那八年級碰到的剛好是五、六年級陷入困境，開始不斷灌輸他論文翻譯們：「必須有危機意識，必須想未來該怎麼辦？因為機會少了，就算大學畢業，也不見得有用」。所以，不少人在讀書階段就開始思考創業的可能，試著顛覆這個大人們口中威脅著的現實，找出答案：我的定位是什麼？我的位置在哪裡？我要如何改變這個自己不服氣的未來？這陣子，論文翻譯我跟幾個年輕創業家互動比較頻繁，有一天突然意識到：哇！很巧，他們都是七年級末段班，接近八年級。也因為這瞬間的發現，讓我明確感覺到，過去曾經讓台灣社論文翻譯會頭痛的「草莓族世代」可能已經過去，繼起的八年級，正用屬於他們的姿態，對這個世界展開進擊和逆襲。如果說，七年級承接的是四、五年級在財富、資源底定及經濟穩定論文翻譯成長下，能給予的最多呵護；那八年級碰到的剛好是五、六年級陷入困境，開始不斷灌輸他們：「必須有危機意識，必須想未來該怎麼辦？因為機會少了，就算大學畢業，也不見得有用」。所以，不少人在讀書階段就開始思考創業的可能，試著顛覆這個大人們口論文翻譯中威脅著的現實，找出答案：我的定位是什麼？我的位置在哪裡？我要如何改變這個自己不服氣的未來？